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爲什麽要唱譜?談唱譜對背譜的幫助

作者:肥仔 來源:曰本A级毛片友網 浏覽: 添加日期:2010-10-18  曰本A级毛片童必備:“曰本A级毛片友鋼曰本A级毛片陪練筆

  背譜應該是鋼曰本A级毛片演奏中一個重要的部分。但往往卻被我們常常忽略掉。

  我自己在多年的教學中,统计过总有百分之十左右的學生,是在背譜中有障碍的,我指的障碍不是指他们完全不能背譜,只是每每要求她们进行背奏时,相当困难。和其他學生相比,需要的时间会更长。这位家长的小朋友,就存在这个问题。

  老徐發現不太会背譜和不太喜欢背譜的學生都有以下几个共性:他们往往是不唱譜的學生,听音不强的,回答问题时总是不太积极的(需要自己肯定答案是百分之百正确后,才会脱口而说,不然是死活不张口的),这也可能跟性格有关,在平时的弹奏时,即使有老师在旁的带动,你也会发现他们对于曲子的表达也会很“含蓄”等等。对于这些少数學生,一般在提出背譜要求时,总要花费更多的时间给他们,如这一次要求一个學生在背奏海顿奏鸣曲第二乐章 Hob.XVI/40,你会发现毫无章法,在背奏时,老师就可以发现哪些學生是有条理性,层次性,而哪些學生东一下,西一下的弹奏。没有办法,只能针对这首作品,老徐用道路的办法来加深这位學生对于这首作品架构的记忆。

  而剛剛說到的那位家長首次跟我說到她小朋友除鋼曰本A级毛片學习外的一些关于她自己的发现,她有一次买了一个有磁带附书的故事集,在打开磁带后,她发现孩子会很热切的去找书,在边听边看时,磁带放完后,她连一点感觉都没有,完全去看书了。后来我问了一下另一个不喜欢背譜的學生家长,她的孩子也在生活中这样。这说明什么呢?说明这些不喜欢背譜的學生都属于视觉性的,听力蔽塞的孩子,说白了,她们之所以背譜慢,全是靠视觉记忆,而背譜记忆是一种综合能力。有听觉记忆,位置动作记忆等等。在这时我并不是说,其他不用老师操心很快背譜的學生就没有问题,他们也有他们的问题,往往出现背的快,忘得更快,对于一些全局的把握不够,一但出现一个音的掉音、忘音,往往会造成重头进行弹奏的严重后果。

  所以,不唱譜的學生不一定都会出现背譜困难障碍,但出现背譜困难障碍的學生,就一定不唱譜。原来老徐也说过,唱譜的重要性,初期學曰本A级毛片一定要开口,这是一件百利而无一害的事情,唱譜的过程加强了你对旋律的记忆,唱的过程对于视奏的提高也是很有必要的,唱的过程对于听力的训练更是不言而喻,最后手来执行这一切

 

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